Module 1 – Pédagogie inclusive dans l’enseignement supérieur

Ce premier module introduit les bases de la pédagogie inclusive dans l’enseignement supérieur.
Il permet de définir les notions clés de l’inclusion, comprendre ses enjeux, en les distinguant d’approches plus anciennes comme l’intégration. Il replace ces concepts dans le cadre légal, en lien avec les obligations des établissements, les équipes enseignantes, en identifiant les acteurs qui œuvrent à l’inclusion au sein de l’université : services de santé, mission handicap, référents et référentes, services pédagogiques… dans une dynamique collective.

Objectifs du cours :
– comprendre le cadre législatif et historique de l’inclusion
– définir l’inclusion à trois niveaux : sociétal, scolaire et universitaire
– identifier les structures et acteurs favorisant l’inclusion dans les établissements d’enseignement supérieur
– clarifier les principaux concepts liés à l’inclusion

Contenus abordés par thématiques :
– concepts clés de l’inclusion
– cadre juridique de l’inclusion en France
– historique de l’inclusion à l’école et à l’université
– rôle des enseignants dans l’inclusion
– structures universitaires d’accompagnement
– liens entre neurosciences et inclusion

Module 2 – Concevoir un enseignement inclusif

Ce second module approfondit la mise en œuvre concrète d’une pédagogie inclusive.

Objectifs du cours :
– comprendre comment concevoir un enseignement accessible à tous
– intégrer les principes de l’inclusion dès la phase de conception
– identifier les obstacles pédagogiques rencontrés par certains étudiants
– développer des pratiques favorisant engagement, participation et réussite de chacun

Contenu abordés par axes :
– les principes de la CUA
– l’accessibilité des supports pédagogiques
– la diversification des modalités d’apprentissage et d’évaluation
– l’accompagnement des étudiants à besoins spécifiques
– l’usage du numérique comme levier d’inclusion
– les postures pédagogiques favorisant l’équité et la participation

Enseignants:
Anna CLAVEL
Antonella FERRARA
Alice GOMEZ
Yuliya LEBORGNE
Juan Pablo PARRA TORRES

Participation vidéo :
– Thibaut Chambriard, référent handicap à l’ENS de Lyon
– Basile Bailly, Conseiller pédagogique – iCAP Lyon 1
– Emmanuel Sylvestre, Professeur et Directeur du Centre de soutien à l’enseignement – Université de Lausanne