Action 4 : Formation à la pédagogie inclusive

PLAN DE FORMation & outils

Massifier la sensibilisation et la formation à l'enseignement inclusif

Conception de parcours de formation à destination des enseignantes et enseignants du supérieur, visant à les aider à rendre leurs cursus plus inclusifs.

Objectifs

Accompagner les enseignants à rendre leurs cursus et supports de cours plus inclusifs

Proposer un cadre structurant pour sensibiliser et former les enseignants à la pédagogie inclusive, dont les nouveaux Maîtres de conférences

Transformer des pratiques pédagogiques

Basée sur des enquêtes

Co-construction avec les services pédagogiques et membres du consortium

Activités de Recherche

contexte et enjeux

Pourquoi cette action ?

Soutenir une pédagogie inclusive face à la diversité des publics étudiants

Face à une diversité d’étudiants toujours plus grande, on attend souvent des enseignants qu’ils adoptent leur pédagogie alors même qu’ils sont submergés d'informations et d'obligations. En donnant les clés pour adapter leurs pratiques pédagogiques au plus grand nombre, notamment via la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), les enseignants peuvent gagner en temps et favoriser la réussite, l’engagement et le bien-être de tous.

VIDéo

Visionner la présentation de l’action par ses pilotes

les points à retenir

Ce que révèle l'action

Favoriser la prise de conscience grâce à l’usage de situations immersives (et casque VR) permettant de mieux comprendre les besoins cognitifs des apprenants
Proposer une formation courte, centrée sur des informations essentielles et accessibles à distance
Développer un portail de mutualisation des ressources pédagogiques et en créer de nouvelles
Organiser des séances de sensibilisation courtes pour diffuser rapidement des ressources et des pratiques inspirantes

Indicateurs clés et impact

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Etapes de l'action

Suivez les étapes clés de la réflexion jusqu’à la mise en action

Cartographie

des acteurs de l'inclusion,
des formations,
des besoins

Exploration

Entretiens et focus groupes,
inventaire des formations existantes et celles à développer,
questionnaires aux étudiants et enseignants

Action et production

Formation à la pédagogie inclusive,
Conception d’ateliers de formation pour les nouveaux Maîtres de conférences,
Création de webinaires

Témoignages

Dans la formation à la pédagogie inclusive, je pense qu’il s’agit avant tout d’amener les enseignants à réfléchir à leur manière d’enseigner.
Et lorsqu’on parle de manière d’enseigner, la réflexion se situe d’abord en amont, au moment de la préparation des cours : réfléchir véritablement aux objectifs pédagogiques que l’on poursuit, puis concevoir les enseignements en fonction de ces objectifs et de tout ce que l’on connaît aujourd’hui sur la pédagogie inclusive.

Mais cette réflexion porte aussi sur ce qui va se passer pendant le cours lui-même, dans la manière d’animer, d’interagir avec les étudiants et de faire vivre les apprentissages. Car lorsqu’on est enseignant à l’université, on intervient dans des formats de cours très différents.
Stéphanie Mazza - Professeure de neuropsychologie à l'INSPE de l'Université Claude Bernard Lyon 1