Vidéo 1 : Comment structurer son support d’enseignement pour le rendre plus inclusif ?
par Vincent Guillerm, Inspé, Université Claude Bernard Lyon 1
Ce webinaire donne des pistes pour éviter la surcharge cognitive des étudiants liée aux supports utilisés

Vidéo 2 : Accessibilité numérique des supports de cours
par Endjy Guerchet, Université de Bordeaux
Rendre les cours accessibles au plus grand nombre d’étudiants en respectant quelques règles simples.

Vidéo 3 : Améliorer l’apprentissage universitaire en adoptant la charge cognitive
par Alice Gomez, Inspé, Université Claude Bernard Lyon 1
Rendre son enseignement plus efficace grâce à une bonne gestion de la charge cognitive

Vidéo 4 : Pédagogie inclusive en enseignement supérieur : comment s’y prendre ?
par Christelle Lison, Université de Sherbrooke
Permettre la réussite de tous les étudiants grâce à la pédagogie inclusive, être pro-actif plutôt que réactif

Vidéo 5 : Savoir apprendre, savoir enseigner : comment le fonctionnement de notre mémoire peut-il nous aider ?
Par Stéphanie Mazza, Inspé Université Claude Bernard Lyon 1
Transformer un souvenir en connaissance, apprendre aux étudiants à apprendre correctement ce que l’on souhaite qu’ils retiennent.

Vidéo 6 : Du « handicap invisible » à l’invisibilisation. Participation sociale à l’Université et désir de reconnaissance
par Damien Issanchou, Université Claude Bernard Lyon 1, sociologue
Vise à découvrir les stratégies d’invisibilisation du handicap invisible mises en place par certains étudiants et comprendre pourquoi ils le font.

Vidéo 7 : La dyslexie : quels impacts sur le quotidien universitaire ? Une meilleure compréhension pour un enseignement plus inclusif
Par Audrey Mazur, ENS de Lyon
Audrey Mazur explique l’impact de la dyslexie sur la lecture et l’expression écrite des étudiants dans le supérieur.

Vidéo 8 : L’étudiant autiste, vecteur de progrès pédagogique pour tous
Par Bertrand Monthubert, Atypie Frendly, Université de Toulouse
Pour comprendre l’impact de l’autisme dans la scolarité et découvrir une démarche inclusive et des ressources qui profitent à toutes les étudiantes et tous les étudiants.