Ce document rassemble 6 recommandations visant à inscrire durablement la pédagogie inclusive dans les politiques institutionnelles. Il propose des pistes d’action, des indicateurs de suivi et des exemples issus des expérimentations menées sur le terrain.

L’ambition est de faire de l’accessibilité non pas une contrainte supplémentaire, mais un principe de qualité de l’enseignement bénéficiant à l’ensemble des acteurs au sein des établissements d’enseignement supérieur