Action 4 : Formation à la pédagogie inclusive

PLAN DE FORMation & outils

Massifier la sensibilisation et la formation à l'enseignement inclusif

Conception de parcours de formation à destination des enseignantes et enseignants du supérieur, visant à les aider à rendre leurs cursus plus inclusifs.

Objectifs

Accompagner les enseignants à rendre leurs cursus et supports de cours plus inclusifs

Proposer un cadre structurant pour sensibiliser et former les enseignants à la pédagogie inclusive, dont les nouveaux Maîtres de conférences

Transformer des pratiques pédagogiques

Basée sur des enquêtes

Co-construction les services pédagogiques et membres du consortium

Activités de Recherche

contexte et enjeux

Pourquoi cette action ?

Soutenir une pédagogie inclusive face à la diversité des publics étudiants

Face à une diversité d’étudiants toujours plus grande, on attend souvent des enseignants qu’ils adoptent leur pédagogie alors même qu’ils sont également submergés par de multiples informations et obligations. En donnant les clés pour adapter leurs pratiques pédagogiques au plus grand nombre, notamment via la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), les enseignants gagnent en temps et favorisent la réussite, l’engagement et le bien-être de tous.

VIDéo

Visionner la présentation de l’action par ses pilotes

les points à retenir

Ce que révèle l'action

Indicateurs clés et impact

+ 200

élèves bénéficiaires

20

enseignants du secondaire mobilisés

Collaboration avec les
SCUIO-IP de Lyon et Saint-Étienne

accès direct ressources

Etapes de l'action

Suivez les étapes clés de la réflexion jusqu’à la mise en action, et accédez aux ressources associées.

Création d’une cellule de pilotage

éducative et numérique faisant le pont entre secondaire et supérieur

Etat de l’art

1. Diagnostic des freins

Méthode : enquêtes et recherche documentaire

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2. Cartographie des outils numériques d’orientation

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Étude des besoins des enseignants et apprenants

Méthode : ateliers participatifs, enquêtes statistiques

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Formation EAFC (École Académique de la Formation Continue)

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- Rédaction cahier des charges du Réseau social

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- Mobilisation des acteurs et lycées partenaires

Prototypage - bac à sable adapté aux besoins de chaque établissement

Méthode : Co-conception, ateliers

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- 1er déploiement
- Formation des enseignants

Test du réseau social dans les lycées en janvier 2024, et constitution d’un réseau de testeurs

Suivi et promotion

Analyse des activités de ma Boussole via un protocole de recherche et création d'actions pour encourager les apprenants à l'utiliser.

Méthode : co-construction, traitement d’analyse de données

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Evaluation de l'engagement & impact

Analyse des usages du réseau social et identification des spécificités territoriales

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Témoignages

Il y a beaucoup de gens qui postent et qui ne savent pas trop, et en fait, on relativise un petit peu. Ça rend les choses moins stressantes.
Elève - Terminale générale Lycée de la Côtière