Pour qui.
Pour quels usages ?
Public cible
Etablissements
Pour accompagner les élèves dans leur orientation et outiller les équipes
Niveau d'usage
Pilotage,Meso
Utilisation à l’échelle établissement ou académique
Utilisateurs finaux
Lycéens de la seconde à la Terminale,Enseignants du secondaire,Psychologues de l’Education Nationale
Échanges directs entre lycéens, pairs et avec professionnels pour mieux s’orienter
Découvrir
Explorez le rapport d’évaluation de Ma Boussole. Découvrez comment ce réseau social éducatif a été développé dans trois lycées de l’Académie de Lyon.
Ce que vous allez trouver dans ce livrable :
- Une analyse des besoins des étudiants en matière d’orientation
- Un concept de réseau social dédié à l’entraide
- Des cas d’usage concrets
- Des pistes de mise en œuvre dans l’enseignement supérieur
Télécharger le rapport d'évaluation
Résumé
Retour d’expérience
L’utilisation de Ma Boussole montre un fort potentiel pour :
• favoriser l’engagement des élèves dans leur orientation
• rendre les parcours plus lisibles
• créer du lien entre les différents acteurs (élèves, étudiants, professionnels)
Public
Expérimentation menée auprès des 162 élèves des lycées : la Côtière, des Horizons et la Martinière-Duchère.
Utilisateurs cible
Lycéens de la seconde à la Terminale, enseignants et psychologues de l’Education Nationale
Méthodologie de déploiement
Deux scénarios pédagogiques élaborés et abordés :
- la recherche de stage en seconde
- la construction de l’identité numérique en première et terminale
Usages et analyse de l’activité
- Fréquentation : Des visites modestes mais constantes. Des pics d’activité ont été observés lors de l’ouverture de Parcoursup et des Journées de l’Enseignement Supérieur (JES).
- Canaux : Les élèves utilisent majoritairement leur smartphone (62,8 % pour leurs recherches d’orientation en général), tandis que les enseignants privilégient l’ordinateur.
- Engagement : L’activité est fortement dépendante des consignes des enseignants. Hormis les activités obligatoires, l’usage autonome des élèves reste marginal.
Impacts et retours d’expérience
Pour 61 % des élèves, Ma Boussole a facilité les échanges individuels avec leurs professeurs. Les utilisateurs apprécient la simplicité de l’outil et sa capacité à structurer l’accompagnement. Il semble contribuer à rendre l’orientation moins anxiogène en permettant aux élèves de voir les projets de leurs pairs.
Pistes d’amélioration
- Diversifier la communauté en intégrant des étudiants et des anciens élèves pour témoigner.
- Prolonger l’usage à 2 ans (classe de 1ère et terminale) pour mieux l’ancrer dans le calendrier de l’orientation.
- Améliorer l’ergonomie et développer une application mobile complète.
- Renforcer la reconnaissance institutionnelle du temps passé par les enseignants sur cette plateforme, car beaucoup l’ont utilisée sur leur temps personnel.
Ses bénéfices
Accès centralisé :
- Informations & ressources fiables
- Accessible à tous les élèves
Mise en relation directe entre lycéens, enseignants et acteurs du supérieur
Suivi personnalisé et continu
Accessible hors temps scolaire
Déployable à grande échelle
Favorise l’engagement des élèves
Collaborations autour d'intérêts communs
Créé des communautés actives à fort sentiment d’appartenance
Fonctionnalités clés
Interactions
Messages, commentaires et publications
Communautés thématiques
Groupes privés/publics permettant de cibler les échanges
par établissement, classe, thématique ou centres d’intérêt
Sécurité
Modération et contrôle des contenus
Feedbacks et prise en compte insights utilisateurs
Modalités d’utilisation
Solution numérique déployée : Développée depuis HumHub, logiciel gratuit et open source
Description fonctionnelle
Une base des fonctionnalités proposées par HumHub est commune à chaque prototype d’établissement :
1. Le partage d’information
Divers formats (texte, vidéo, image, liens), publiés dans des espaces dédiés ou sur le fil d’actualité, et pouvant susciter des réactions via des commentaires ou des partages.
2. Création de groupes d’utilisateurs
Les administrateurs peuvent inviter des membres, et les utilisateurs demander à rejoindre les groupes.
3. Accès à une messagerie instantanée et privée
4. Gestion personnalisée de son profil et sa communauté
5. Administrateurs et modérateurs peuvent gérer les contenus publiés et partagés par les autres utilisateurs. Ils sont donc en mesure de supprimer des contenus jugés inadaptés ou offensants dans les différents espaces (individuels, groupes privés et publics).
6. Configuration de l’outil
Il s’adapte aux besoins des établissements partenaires. Chaque établissement configure ses propres fonctionnalités.
Conditions d'essaimage
Cadre juridique et commercial : Licences, besoins RH, partenariats, coûts...L’outil est configuré spécifiquement pour chaque version d’établissement selon leurs besoins puis doit être intégré à l’ENT.
La modération est assurée par les administrateurs et est laissée à la responsabilité des lycées.
Ce livrable s’inscrit dans une démarche plus large visant à favoriser l’inclusion et la réussite étudiante grâce au numérique.
Partenaires & contributeurs
En collaboration avec
la Délégation Régionale au Numérique pour l'Éducation
et les SCUIO-IP
Les Lycées partenaires :
Lycée de la Côtière (dans l’Ain)
Lycée des Horizons (à Chazelles-sur-Lyon)
Lycées de la Martinière-Duchère (Lyon 9e)
Plus d'informations
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