Pour qui.
Pour quels usages ?
Public cible
Enseignants, Enseignants-Chercheurs,Ingénieurs pédagogiques
Niveau d'usage
Accompagnement des apprenants
Utilisateurs finaux
Enseignants chercheurs,Enseignants,Etudiants,Tous personnels
Résumé
Contenu
Module 1 – Comprendre les enjeux de la vidéo pédagogique inclusive
L’inclusion – Philippe Liotard & Alice Gomez
La diversité cognitive et les besoins des étudiants – Nicole Boin, Alice Gomez, Bertrand Monthubert, Stéphanie Mazza & la Mission Handicap
L’accessibilité numérique – Gérard Vidal, François Hatot & Endjy Guerche
La vidéo comme outil pédagogique : comprendre quand et comment la vidéo favorise les apprentissages.
Module 2 – Des astuces pour concevoir des vidéos plus inclusives
Faciliter la compréhension et la mémorisation grâce aux images, schémas et principes de l’ergonomie cognitive.
Guider l’attention des apprenants en structurant efficacement les contenus.
Éviter la surcharge cognitive en simplifiant les informations et en adaptant le niveau de complexité.
Concevoir des vidéos accessibles : lisibilité, contrastes, sous-titrage, structuration et scénarisation.
Module 3 – Choisir le bon format de vidéo pédagogique
Panorama des principaux types de vidéos pédagogiques (face caméra, screencast, animation, tutoriels, vidéos de consignes, etc.).
Retours d’expérience d’enseignants sur les choix de formats, les bénéfices pédagogiques et les conseils de réalisation.
Module 4 – Atelier immersif
Mise en pratique des concepts abordés favorisant l’appropriation des bonnes
Objectifs généraux
La formation « Concevoir des vidéos pédagogiques inclusives » vise à donner à l’enseignant des éléments pour adapter son enseignement sous un angle inclusif, afin de répondre aux besoins des apprenants.
La formation donnera aux enseignantes les notions suffisants pour utiliser de manière pertinente la vidéo comme outil pédagogique accessible.
Objectifs spécifiques
Au terme de la formation, l’enseignant sera capable de :
Argumenter l’intérêt de l’approche pédagogique inclusive (le contexte – INCLUDE)
Expliquer les principes de l’enseignement inclusif (les bonnes pratiques CUA)
Appliquer les principes de l’accessibilité dans la scénarisation de son enseignement (W3C dans la scénarisation et conception des contenus multimédias)
Faire le choix sur l’usage ou non de la vidéo
Identifier les intérêts de la vidéo pour développer l’axe inclusif de son enseignement
Scénariser des vidéos pédagogiques inclusives
Voir le descriptif des modules : Formation – Modules
Ses bénéfices
Intégrez les bonnes pratiques de l'accessibilité numérique dès la conception de vos ressources
Créer des vidéos plus claires, plus adaptées à la diversité des profils d'apprentissage
Structurer vos contenus pour capter l'attention, faciliter la compréhension et renforcer la mémorisation
Présentation de la formation lors du MiniMoot à Avignon en 2025
