Pour qui.
Pour quels usages ?
Public cible
Enseignants, Enseignants-Chercheurs
Niveau d'usage
Pédadagogie et enseignement
Utilisateurs finaux
Enseignants chercheurs,Enseignants
Et personnels d’accompagnement, personnels de formation et, plus largement, toute personne amenée à intervenir auprès d’étudiants de l’enseignement supérieur
Découvrir
Ce livrable propose deux scénarios de réalité virtuelle complémentaires :
- un scénario “défi : permet de vivre de manière immersive les obstacles rencontrés par certains étudiants confrontés à des difficultés de lecture dans un contexte universitaire
- un scénario “inclusif” : présente des aménagements et pratiques pédagogiques susceptibles de réduire ces obstacles. Il constitue un support de sensibilisation, de formation et de réflexion sur l’accessibilité pédagogique dans l’enseignement supérieur.
Résumé
Ce parcours de réalité virtuelle a été conçu comme un outil de sensibilisation et de formation à l’accessibilité pédagogique. Il permet aux participants de vivre à la première personne des situations de difficulté de lecture dans un contexte d’enseignement universitaire, puis d’explorer des pistes concrètes d’adaptation des pratiques pédagogiques. Le dispositif s’inscrit dans une démarche de conception fondée sur les besoins du terrain, la recherche et l’innovation pédagogique au service de l’inclusion.
Ses bénéfices
Rendre visible l’invisible
Expérimenter concrètement des obstacles de lecture souvent méconnus
Découvrir des pratiques pédagogiques inclusives
Développer l’empathie, la réflexion et l’engagement professionnel
Fonctionnalités clés
Format immersif en réalité virtuelle
Deux scénarios complémentaires : un scénario “défi” et un scénario “inclusif”
Mise en situation dans un contexte réaliste d’enseignement supérieur
Support mobilisable en formation, sensibilisation et accompagnement au changement des pratiques
Modalités d’utilisation
Le parcours est conçu pour être utilisé dans le cadre d’actions de sensibilisation ou de formation, en présence d’un encadrant ou d’un formateur.
Le scénario est conçu comme un dispositif autoportant, ne nécessitant pas de diffusion via cloud ou bibliothèque d’applications externe lors de son utilisation.
L’expérience nécessite l’utilisation d’un équipement de réalité virtuelle dédié, reposant sur un casque avec dispositif d’eye-tracking, configuré pour permettre l’exécution autonome du scénario.
L’utilisation peut se faire individuellement ou en petit groupe, dans un cadre accompagné, avec un temps dédié à l’expérience immersive et un temps d’échange ou de débriefing à l’issue de la passation.
La durée d’utilisation dépend de l’organisation de la séance, mais le dispositif est particulièrement adapté à des formats courts de sensibilisation intégrés à un atelier ou à une formation plus large sur l’inclusion et l’accessibilité pédagogique.
Il est recommandé d’intégrer l’expérience dans un dispositif pédagogique plus large, comprenant une introduction au sujet, un accompagnement à la prise en main si nécessaire, et surtout un temps de mise en discussion après l’immersion.
Le parcours gagne en pertinence lorsqu’il est utilisé comme point d’appui pour réfléchir aux pratiques pédagogiques, aux obstacles rencontrés par certains étudiants et aux leviers d’adaptation possibles.
Il est également conseillé de prévoir un cadre d’utilisation confortable et sécurisé pour limiter la fatigue ou l’inconfort liés à l’usage de la réalité virtuelle.
Enfin, ce livrable ne vise pas à “simuler fidèlement” l’ensemble des vécus individuels, mais à soutenir une démarche de sensibilisation, de compréhension et de transformation des pratiques.
Conditions d'essaimage
Cadre juridique et commercial : Licences, besoins RH, partenariats, coûts...Besoin de :
• un équipement en réalité virtuelle compatible, le dispositif repose sur l’utilisation d’un casque de réalité virtuelle équipé d’un système d’eye-tracking, mobilisé dans un environnement technique dédié
• un accès au scénario et à son mode de diffusion/installation
• un accompagnement humain minimal, notamment pour l’installation, la prise en main et l’animation pédagogique
• un cadre de formation ou de sensibilisation permettant de contextualiser l’expérience et d’en exploiter les apports
Partenaires & contributeurs
Le livrable a été développé dans le cadre du projet INCLUDE, en lien avec les partenaires académiques, pédagogiques et techniques mobilisés autour de la conception des parcours immersifs.
Support technique développé par
• Plateforme neuro immersion INSERM
• Kaizen solution
