Replays des 8 webinaires flash
Une série de vidéos courtes pour découvrir la pédagogie inclusiveHuit vidéos réalisées par des experts aux approches complémentaires pour explorer les différentes dimensions de la pédagogie inclusive.
Retrouvez l’ensemble des vidéos en replay
Durée d'une vidéo : 30 min
Comment structurer son support d’enseignement pour le rendre plus inclusif ?
Intervenant : Vincent Guillerm, Inspé, Université Claude Bernard Lyon 1
Cette vidéo propose des pistes concrètes pour limiter la surcharge cognitive des étudiants en évitant la redondance entre le discours oral et les informations visuelles. Les recommandations présentées s’appuient sur les principes de l’ergonomie cognitive.
Accessibilité numérique des supports de cours
Intervenant : Endjy Guerchet, Université de Bordeaux
Ce webinaire présente plusieurs bonnes pratiques, relevant de celles de la bureautique, pour concevoir des supports pédagogiques accessibles et lisibles : choix de polices adaptées, taille de texte, limitation du texte justifié…, ou encore utilisation de plusieurs repères visuels sans se reposer uniquement sur la couleur comme seul vecteur d'information.
Pour aller plus loin
Retrouvez une sélection de ressources pour approfondir les thématiques du webinaires.
Ressources utiles
Guide pas à pas
"Créer des diaporamas PowerPoint accessibles" - Endjy Guerchet (2026)
Améliorer l’apprentissage universitaire en adoptant la charge cognitive
Intervenant : Alice Gomez, Inspé, Université Claude Bernard Lyon 1
À travers des mises en situation, ce webinaire explore la notion de charge cognitive et son impact sur les apprentissages. Il présente des pratiques pédagogiques favorisant une accessibilité cognitive bénéfique à tous les étudiants.
Pédagogie inclusive en enseignement supérieur : comment s’y prendre ?
Intervenant : Christelle Lison, Université de Sherbrooke
Ce webinaire présente les fondements de la pédagogie inclusive et les principes d’environnements d’apprentissage accessibles à tous. Il montre comment anticiper les obstacles rencontrés par les étudiants et proposer des modalités d’apprentissage et d’évaluation plus flexibles.
Savoir apprendre, savoir enseigner : comment le fonctionnement de notre mémoire peut-il nous aider ?
Intervenant : Stéphanie Mazza, Inspé Université Claude Bernard Lyon 1
Ce webinaire propose des stratégies simples et concrètes pour favoriser l’ancrage durable des connaissances et soutenir la mémorisation à long terme des apprentissages.
Du « handicap invisible » à l’invisibilisation. Participation sociale à l’Université et désir de reconnaissance
Intervenant : Damien Issanchou, Université Claude Bernard Lyon 1, sociologue
À travers une étude auprès d’étudiantes et étudiants atteints de mucoviscidose, D. Issanchou met en lumière des stratégies développées par des étudiants pour rendre invisible leur handicap : Comprendre les appréhensions des étudiants à dévoiler leur maladie et les stratégies personnelles et situationnelles développées.
La dyslexie : quels impacts sur le quotidien universitaire ? Une meilleure compréhension pour un enseignement plus inclusif
Intervenant : Endjy Guerchet, Université de Bordeaux
Ce webinaire propose une sensibilisation à la dyslexie et à la dysorthographie dans l’enseignement supérieur. Il met en lumière leurs impacts sur la lecture, l’écriture et l’attention, et présente des aménagements pédagogiques bénéfiques à l’ensemble des étudiants. Un focus particulier est consacré aux spécificités des erreurs orthographiques liées à la dyslexie.
L’étudiant autiste, vecteur de progrès pédagogique pour tous
Intervenant : Bertrand Monthubert, Atypie Frendly, Université de Toulouse
Cette vidéo aborde l’impact de l’autisme dans l’enseignement supérieur et propose des recommandations pour rendre les cours et les supports pédagogiques plus accessibles. Il présente également des ressources et formations en libre accès.